درباره ما
داستان شکلگیری زنگ زبان؛ از یک رؤیا تا دو دانشکده تخصصی آموزش زبان کودک
هر مجموعهای داستانی دارد؛ داستانی که از یک ایده آغاز میشود و با اعتماد انسانها ادامه پیدا میکند. داستان زنگ زبان نیز از همین جنس است؛ داستانی که از باور به توانایی کودکان برای یادگیری طبیعی زبان دوم آغاز شد و امروز به دو مرکز تخصصی آموزش کودک در اصفهان رسیده است.
زنگ زبان فعالیت خود را در سال ۱۴۰۰ با هدف ایجاد تجربهای متفاوت از آموزش زبان آغاز کرد. در روزهای نخست، این مرکز پذیرای دو گروه سنی خردسالان و نوجوانان بود و تلاش میکرد محیطی پویا، علمی و انگیزهبخش برای یادگیری زبان انگلیسی فراهم کند. اما تنها چند ماه پس از آغاز فعالیت، اتفاقی مهم مسیر آینده مجموعه را تغییر داد.
استقبال چشمگیر خانوادههای اصفهانی از کلاسهای خردسالان، نشان داد که نیاز به یک مرکز تخصصی برای آموزش زبان در سالهای نخست زندگی، بیش از هر زمان دیگری احساس میشود. والدین به دنبال محیطی بودند که فراتر از آموزش واژگان و قواعد زبان، بتواند کنجکاوی، اعتمادبهنفس، مهارتهای ارتباطی و عشق به یادگیری را در فرزندانشان پرورش دهد.
همین بازخورد ارزشمند باعث شد تنها شش ماه پس از تأسیس، تصمیمی بزرگ و آیندهساز بگیریم؛ تمرکز کامل بر آموزش زبان دوم به کودکان خردسال و طراحی محیطی که تمام اجزای آن، از معماری فضا گرفته تا برنامههای آموزشی، متناسب با شیوه یادگیری کودکان باشد.
از آن زمان، زنگ زبان مسیر خود را بر پایه پژوهشهای روز دنیا در حوزه رشد کودک، علوم شناختی و آموزش زبان دوم طراحی کرد. ما باور داریم که کودک زمانی زبان را عمیق و ماندگار میآموزد که آن را زندگی کند؛ نه اینکه تنها آن را حفظ کند. به همین دلیل، بازی، داستان، هنر، موسیقی، نمایش، حرکت، پروژههای گروهی و تجربههای واقعی، به بخش جداییناپذیر فرایند یادگیری در زنگ زبان تبدیل شدند.
امروز زنگ زبان دیگر تنها یک آموزشگاه زبان نیست؛ بلکه یک دانشکده تخصصی آموزش غیرمستقیم زبان دوم است؛ فضایی کودکمحور که در آن، زبان به ابزاری برای کشف جهان، رشد شخصیت، پرورش خلاقیت و تقویت مهارتهای زندگی تبدیل میشود. ما تلاش کردهایم محیطی غنی و الهامبخش بسازیم تا هر کودک بتواند در کنار یادگیری زبان، با اعتمادبهنفس، استقلال، تفکر خلاق و روحیه همکاری نیز رشد کند.
سه سال فعالیت مستمر، تلاش شبانهروزی تیم آموزشی و مهمتر از همه، اعتماد خانوادههای اصفهانی، بزرگترین سرمایه زنگ زبان بود. این سرمایه ارزشمند به ما امکان داد تا فصل تازهای از مسیر خود را آغاز کنیم.
در گام بعد، با اتکا به همین حمایت مردمی، دومین مرکز تخصصی زنگ زبان تأسیس شد؛ مرکزی که با مأموریت پرورش شهروند جهانی شکل گرفت. امروز زنگ زبان با دو مرکز تخصصی، تلاش میکند کودکانی را تربیت کند که علاوه بر تسلط بر زبان انگلیسی، توانایی برقراری ارتباط مؤثر، همکاری، حل مسئله، احترام به تفاوتهای فرهنگی و یادگیری مادامالعمر را نیز در خود پرورش دهند.
ما باور داریم آینده از کلاسهای امروز ساخته میشود. به همین دلیل، هر روز با اشتیاق بیشتر، محیطی خلق میکنیم که کودکان نه فقط زبان انگلیسی، بلکه مهارت زندگی در جهانی بههمپیوسته را بیاموزند. داستان زنگ زبان همچنان ادامه دارد؛ داستانی که با اعتماد خانوادهها نوشته شده و هر روز با لبخند و رشد کودکان، فصل تازهای به آن افزوده میشود.





زنگ زبان: رویشِ هوشمندانه در جهانِ فردا
آموزش زبان، برای ما در زنگ زبان، هرگز به معنای حفظ کردن لیستی از کلمات یا تکرار ساختارهای دستوری خشک نبوده است. ما از سال ۱۴۰۰ با این باور بنیادین آغاز کردیم که زبان، صرفاً یک موضوع درسی نیست؛ بلکه تنه اصلیِ درختِ دانش است که شاخههای آن در علوم، هنر، ریاضیات و مهندسی STEAM رشد میکنند.
فلسفه ما: درختِ یادگیریدر متدولوژی زنگ زبان، ما به زبان انگلیسی به چشم یک ابزار نگاه میکنیم، نه یک هدف نهایی. وقتی کودکی در سنین طلایی زیر ۷ سال از طریق متد CLIL یادگیری محتوامحور با مفاهیم علمی درگیر میشود، زبان را نه در کلاس درس، بلکه در لایههای عمیق شناختیاش جذب میکند. ما این مسیر را پرورش طبیعتگرایانه مینامیم.
از ریشهها تا شکوفهها: جامعه زنگ زبانامروز، پس از سالها تلاشِ متمرکز، ما مفتخریم که جامعهای متشکل از ۴۰۰+ زبانآموز پویا را گرد هم آوردهایم. این رشد بدون حضور ۳۰+ تسهیلگر متخصص که هر کدام فراتر از یک مربی، نقشِ یک باغبانِ مسیر یادگیری را ایفا میکنند، ممکن نبود. نگاه ما به مربی، نگاهی است که بر تسهیلگری استوار است؛ مربی در زنگ زبان پرسشگر است، نه دیکتهکننده.
دو مرکز، دو مأموریتِ مکمل در اصفهان
ما در زنگ زبان باور داریم که هر گروه سنی نیاز به بستر اکولوژیک خاص خود دارد. به همین دلیل، دو مرکز تخصصی ما با هویتهای متفاوت اما هدفمند طراحی شدهاند:
۱. مرکز تخصصی خردسالان(نهالستان رسالت)
در شعبه مرداویج (خیابان رسالت جنوبی) ما تمرکزمان را بر دوران طلایی رشد کودک (زیر ۷ سال) گذاشتهایم. محیط این شعبه نه یک کلاس درس معمولی، بلکه یک آزمایشگاهِ حسی است. کودکان در اینجا با استفاده از ابزارهای علمی، هنرهای تجسمی و بازیهای حرکتی، زبان دوم را در بستری کاملاً غوطهور (Immersion) میآموزند. در این سن، ما به دنبال دوزبانه بودن طبیعی هستیم؛ جایی که کودک بدون استرس، همانطور که زبان مادری را آموخته، زبان دوم را نیز به عنوان بخشی از زیستِ روزمره خود تجربه میکند.
۲. آکادمی نوجوانان (شهروند جهانی فرایبورگ)
در شعبه فرایبورگ (بین کوچه ۱۴ و ۱۶) ما نگاهی کلانتر داریم. مخاطبان ما در اینجا نوجوانانی هستند که باید برای چالشهای قرن ۲۱ آماده شوند. برنامه درسی ما در این مرکز، فراتر از آموزشِ صرف است. ما با رویکرد شهروند جهانی به دنبال تقویت تفکر انتقادی، مهارتهای گفتگو، رهبری و آمادگی برای ورود به مدارس بینالمللی هستیم. اینجا، زبان انگلیسیِ آکادمیک، کلیدی است که درِ فرصتهای جهانی را به روی نوجوانان ما میگشاید.
چرا STEAM و CLIL؟
شاید بپرسید چرا زنگ زبان اینقدر بر این متدولوژیها تأکید دارد؟ پاسخ ساده است: پایداری یادگیری. مطالعات نشان میدهد وقتی کودک برای حل یک مسئله واقعی (مثلاً ساختن یک پل ساده یا بررسی چرخه رشد گیاه) به زبان انگلیسی فکر میکند، مغز او اتصالات عصبی قویتری برای آن زبان ایجاد میکند. ما در زنگ زبان، علوم (Science)، تکنولوژی (Technology)، مهندسی (Engineering)، هنر (Art) و ریاضیات (Mathematics) را به تنه اصلی آموزش زبان پیوند زدهایم تا دانشآموزان ما نه تنها انگلیسی دان، بلکه خلاقانی حلمسئله باشند.
چهار اصل در فلسفه آموزشی که زنگ زبان را متمایز می کند
Deep Play
بازی های که یاد می دهند
چرا کودکان ساعت ها با چند قطعه لگو بازی می کنند اما از بسیاری از کلاس های آموزشی بعد از چند دقیقه خسته می شوند؟ زیرا کودک برای یادگیری آفریده نشده است. او برای بازی کردن آفریده شده است.
اما وقتی بازی درست طراحی شود یادگیری به طور طبیعی در دل آن اتفاق می افتد.
در زنگ زبان ما به این نوع بازی می گوییم Deep Play
وقتی کودکی با لگو بازی می کند، ممکن است تصور کنیم فقط در حال سرگرمی است.
اما در همان لحظه او در حال برنامه یزی، حل مسئله، آزمون و خطا، تقویت حرکات ظریف دست، شناخت فضا، همکاری و خلاقیت است. یادگیری در لگو اتفاقی نیست؛ در طراحی آن پنهان شده است.
ما نیز کلاس هایمان به همین گونه طراحی می کنیم. بازی برای پر کردن زمان یا بازی برای ساختن آینده؟
در زنگ زبان هر بازی قبل از ورود کودک طراحی می شود.
هر حرکت، هر آهنگ، هر داستان، هر پروژه، هر مسیر حرکتی و حتی چیدمان کلاس هدف مشخصی دارد.
کودک فقط بازی را می بیند اما ما مسیر رشد را می بینیم.
کودک هر روز فکر می کند آمده است بازی کند؛ اما هر روز کمی بیشتر فکر می کند، کمی بهتر حرف می زند، کمی خلاق تر می شود و کمی مستقل تر زندگی می کند. فقط خاطره می سازد.
اما بازی اگر ساختار داشته باشد شخصیت می سازد.
در زنگ زبان هر فعالیت، بخشی از یک نقشه بزرگ تر است. کودک ممکن است امروز یک داستان اجرا کند هفته آینده یک آزمایش علمی انجام دهد، ماه بعد روی صحنه تئاتر برودو سال بعد کتاب انگلیسی بخواند.
برای او این ها فعالیت های جداگانه اند. اما برای ما همه اینها قطعات یک پازل هستند. ما کلاس طراحی نمی کنیم ما مسیر رشد طراحی می کنیم.
کودکی ارزشمندترین مرحله رشد انسان است. ما باور داریم کودک نباید برای یاد گرفتن از کودکی کردن دست بکشد. او باید در همان حال که می دود، می خندد، می سازد، نقش بازی می کند و کشف می کند، زبان، علم، هنر، مهارت های زندگی و اعتماد به نفس را نیز بیاموزد.
این همان چیزی است که ما آن را Deep Play می نامیم.
Micro London
غوطه وری در محیطی کاملا اتگلیسی
دوستانش به انگلیسی با او بازی می کنند، معلمش به انگلیسی او را راهنمایی می کند، داستان ها به انگلیسی روایت می شوند، آهنگ ها به انگلیسی خوانده می شوند. تابلوها، کلاس ها، نمایش ها و حتی گفت و گوهای روزمره بخشی از یک دنیای انگلیسی زبان هستند. در چنین فضایی زبان دیگر یک «درس» نیست. زبان بخشی از زندگی روزانه کودک می شود. ما این دنیا را Micro London می نامیم.
بسیاری از کودکان زبان انگلیسی را تنها در زمان کلاس تجربه می کنند. اما هر زبان زمانی عمیق تر آموخته می شود که کودک فرصت زندگی کردن با آن را نیز داشته باشد.
به همین دلیل در زنگ زبان تلاش کرده ایم محیطی طراحی کنیم که کودک تا حد امکان در طول حضورش با زبان انگلیسی احاطه شود؛ نه فقط هنگام آموزش یک درس بلکه هنگام بازی، ساختن، گفت و گو، نمایش، هنر و فعالیت های روزمره.
در زنگ زبان، انگلیسی زبان کلاس نیست؛ زبان زندگی روزانه کودک است.
وقتی کودک در حال انجام یک آزمایش علمی است…
وقتی در حال اجرای یک نمایش است…
وقتی در حال ساخت یک پروژه STEAM است…
او هم زمان در حال استفاده از زبان انگلیسی نیز هست. به همین دلیل زبان از فعالیت ها جدا نیست؛ بخشی از خود فعالیت است. این دقیقاً همان جایی است که Micro London با CLIL به هم می رسند.
ما تلاش کردیم دنیای کوچکی بسازیم که کودک هر هفته چند ساعت در آن زندگی می کند.
دنیایی که در آن زبان، ابزار ارتباط است نه موضوع امتحان
برای کودک این فقط چند ساعت بازی و کشف است. اما برای ما هر روز قدمی دیگر در مسیر شکل گیری یک ارتباط طبیعی با زبان انگلیسی است.
Beyond Grammar
زبان فراتر از گرامر
هیچ مادری شب نمی گوید: کاش پسرم Present Perfect بهتر بلد باشد. اما خیلی ها می گویند: کاش اعتماد به نفس بیشتری داشت، کاش راحت تر ارتباط برقرار میکرد، کاش خلاق تر بود.
وقتی از آموزش زبان صحبت می کنیم، معمولاً ذهنمان به واژه ها، گرامر و کتاب های درسی می رود.
اما اگر زبان فقط مجموعه ای از قوانین باشد چرا کودکان آن را پس از پایان کلاس فراموش می کنند؟
اما باور داریم زبان ابزاری برای ساختن آینده است؛ نه فقط مهارتی برای پاسخ دادن به سؤال های امتحان
به همین دلیل در زنگ زبان هدف ما تنها آموزش انگلیسی نیست.
ما می خواهیم کودک بتواند فکر کند، سؤال بپرسد، خلق کند، همکاری کند، ایده هایش را بیان کند و با اعتماد به نفس با جهان ارتباط برقرار کند.
CLIL چرا وجود دارد، STEAM چرا وجود دارد، Drama چرا وجود دارد، Storytelling چرا وجود دارد، Deep Play چرا وجود دارد.همه شان پاسخ یک سؤال هستند. چون زبان فقط زبان نیست.
The Lab
جایی برای ساختن آزمایش و یادگیری
چرا کودکان باید فقط درباره دنیا یاد بگیرند، وقتی میتوانند خودشان آن را کشف کنند؟
یادگیری از لحظه ای آغاز می شود که کودک سؤال می پرسد.
وقتی چیزی را لمس می کند.
وقتی چیزی را می سازد.
وقتی فرضیه ای را امتحان می کند.
وقتی اشتباه می کند.
وقتی دوباره تلاش می کند.
ما این فضا را The Lab می نامیم
کودک پلی می سازد
دانه ای می کارد
یک نمایش اجرا می کنند
درباره سیارات تحقیق می کنند
غذا می پزند
ماشین طراحی می کنند
آثار هنری خلق می کنند
مسئله حل می کنند
با دوستانشان همکاری می کنند
و در تمام این تجربه ها زبان انگلیسی ابزار ارتباط و یادگیری آن هاست نه هدفی جداگانه.
برای طراحی این تجربه ها، برنامه آموزشی زنگ زبان از رویکردهای شناخته شده ای مانند CLIL و STEAM الهام می گیرد؛ رویکردهایی که زبان را در دل علم، هنر، فناوری، طبیعت، ریاضیات و زندگی واقعی قرار می دهند.
