مسیرهای آموزشی ما
زبان، نقطهٔ شروع است؛ یادگیری، مقصد.
در زنگ زبان، کودک فقط برای یادگیری زبان انگلیسی وارد کلاس نمی‌شود.
او انگلیسی را در جریان بازی، داستان، کاوش، هنر، ساختن، آزمایش کردن، حل مسئله و ارتباط با دیگران به کار می‌گیرد.
برای طراحی این تجربهٔ یادگیری، چند مسیر آموزشی مکمل در کنار یکدیگر قرار گرفته‌اند:
CLIL | STEAM | Literacy | Inquiry | Project-Based Learning | Play-Based Learning
این مسیرها روش‌های جدا از هم نیستند؛هرکدام بخشی از یک تجربهٔ یکپارچهٔ یادگیری را شکل می‌دهند.
CLIL
Language + Content
یادگیری زبان در کنار یادگیری محتوا
در زنگ زبان، انگلیسی فقط موضوع کلاس نیست؛کودک از انگلیسی برای صحبت کردن دربارهٔ جهان اطرافش نیز استفاده می‌کند.
حیوانات، طبیعت، بدن انسان، آب، نور، صدا، فضا، هنر، داستان، ریاضی و بسیاری از موضوعات دیگر می‌توانند به بستری برای استفادهٔ واقعی از زبان تبدیل شوند.
کودک فقط نمی‌گوید:
This is a bird.
بلکه می‌تواند به‌تدریج بپرسد:
Where does it live?What does it need?Why can it fly?
در CLIL، زبان وسیله‌ای برای یادگیری می‌شود.
Language becomes a tool for learning.
STEAM
Explore. Create. Test. Improve
Science | Technology | Engineering | Arts | Mathematics
STEAM در زنگ زبان به معنی تدریس پنج درس جداگانه نیست.
کودک با یک سؤال، مسئله یا چالش روبه‌رو می‌شود و برای پیدا کردن پاسخ، از ترکیبی از مشاهده، علم، ریاضی، طراحی، هنر، ساختن و فناوری استفاده می‌کند.
مثلاً:
Can we build a house that keeps Teddy dry?
کودک ممکن است:
Observe → Imagine → Plan → Build → Test → Improve
مشاهده کند، ایده بدهد، طراحی کند، بسازد، آزمایش کند و دوباره تغییر دهد.
و در تمام این مسیر، انگلیسی زبانِ ارتباط، فکر کردن و توضیح دادن است.
در STEAM، محصول نهایی تنها هدف نیست؛ مسیر فکر کردن اهمیت دارد.
Literacy
From Sounds to Stories
سواد، فراتر از خواندن و نوشتن است.
مسیر Literacy در زنگ زبان، پایه‌های لازم برای ارتباط کودک با زبان نوشتاری و شفاهی انگلیسی را به‌تدریج ایجاد می‌کند.
از:
Listening → Sounds → Phonics → Words → Stories → Reading → Writing
کودک با صداها، ریتم و الگوهای زبان آشنا می‌شود، داستان می‌شنود، کتاب را تجربه می‌کند، ارتباط صدا و حرف را کشف می‌کند و به‌تدریج برای خواندن و نوشتن آماده می‌شود.
در کنار آن، داستان‌گویی، واژگان، درک مطلب، بیان شفاهی و ارتباط با کتاب نیز بخش مهمی از مسیر Literacy هستند.
هدف، فقط خواندن کلمات نیست؛ ایجاد رابطه با زبان است.
Inquiry
Ask. Wonder. Discover
یادگیری از مسیر سؤال
در یادگیری کاوش‌محور، همیشه پاسخ را از قبل در اختیار کودک قرار نمی‌دهیم.
گاهی یک سؤال ساده آغاز یک تجربهٔ بزرگ‌تر است:
Which material keeps the water out?
کودک:
Observe → Wonder → Predict → Explore → Discover
می‌کند.
این مسیر به کودک فرصت می‌دهد سؤال بپرسد، پیش‌بینی کند، امتحان کند، نتیجه را مشاهده کند و دربارهٔ آن صحبت کند.
ما به‌جای پاسخ‌های آماده، فرصت کشف کردن ایجاد می‌کنیم.
Project-Based Learning
Learn by Doing
پروژه در زنگ زبان فقط «ساختن یک کاردستی» نیست.
یک پروژه می‌تواند از یک سؤال آغاز شود و طی چند جلسه به یک تجربهٔ کامل یادگیری تبدیل شود:
Question → Explore → Plan → Create → Test → Reflect → Improve → Share
کودک ممکن است در پایان چیزی بسازد، اجرا کند، ارائه دهد یا نمایشگاهی از آثار خود داشته باشد؛
اما چیزی که برای ما اهمیت دارد، مسیر رسیدن به آن محصول است.
Play-Based Learning
Play is a way of learning
برای کودک، بازی فقط زمان استراحت از یادگیری نیست.
بازی یکی از طبیعی‌ترین راه‌های یادگیری در سال‌های اولیهٔ زندگی است.
در زنگ زبان، کودک می‌تواند از طریق:
Story | Drama | Music | Movement | Pretend Play | Building | Sensory Play
زبان را تجربه و استفاده کند.
گاهی یک بازی نقش‌آفرینی به تمرین مکالمه تبدیل می‌شود.
گاهی ساختن با بلوک‌ها به یک چالش مهندسی.
گاهی بازی با آب به یک آزمایش علمی.
و گاهی یک داستان، آغاز یک پروژهٔ بزرگ‌تر.
این مسیرها جدا از هم حرکت نمی‌کنند.
در کلاس زنگ زبان، آن‌ها در تجربه‌های واقعی کودک به یکدیگر می‌رسند.